【問１】以下の定積分を計算せよ。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分は、θ＝０の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、この不定積分が不完全であると言うのは、高校生には酷である。高校生には、そこまでの不定積分の完全性は求められていない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、θ＝０、で定義されていない不定積分の関数Ｆを、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙連続な被積分関数を（θ＝０を含む）定義域の範囲内で積分して得た不定積分は、（θ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式Ｆがたとえθ＝０で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分はθ＝０でも連続な関数と定義されている。そして、θ＝０の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、θ＝０の点で定義されないこの不定積分の関数Ｆは、以下に計算するように、θ→０での極限値が存在する。
このθ→０で極限値を、θ＝０での不定積分の関数の値と定義して、θ＝０の点で関数Ｆを連続な関数の不定積分に拡張できる。
そのため、最初に得た不定積分の関数Ｆのθ＝０以外の点の関数値は、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」の値を表している。それゆえ、この不定積分の関数Ｆを使った上記の計算で定積分の解を求めても正しい解を得ることができる。高校生には、「積分可能性」については教えていないので、高校生は大学入学試験で上記の計算をして、定積分の解を求めても良いと思う（その解き方は、入学試験を行う大学としては、満点を与えるには難があるので、少し減点されるとは思う）。
厳密な計算をするためには、以下の式変形を行うことで、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」を求める。
この計算によって、定積分する区間内の点、θ＝０、でも定義された関数が求められたので、この関数を使って定積分します。
（解１おわり）
【解２】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をする。
（解２おわり）
【問２】以下の定積分を計算せよ。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分Ｆを以下の計算により求める。
ここで残った以下の不定積分Ｇを計算する。
この不定積分を合わせて、求める不定積分Ｆを得る。
この不定積分は、θ＝０の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、この不定積分が不完全であると言うのは、高校生には酷である。高校生には、そこまでの不定積分の完全性は求められていない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、θ＝０、で定義されていない不定積分の関数Ｆを、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙連続な被積分関数を（θ＝０を含む）定義域の範囲内で積分して得た不定積分は、（θ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式Ｆがたとえθ＝０で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分はθ＝０でも連続な関数と定義されている。そして、θ＝０の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、θ＝０の点で定義されないこの不定積分の関数Ｆは、以下に計算するように、θ→０での極限値が存在する。
このθ→０で極限値を、θ＝０での不定積分の関数の値と定義して、θ＝０の点で関数Ｆを連続な関数の不定積分に拡張できる。
そのため、最初に得た不定積分の関数Ｆのθ＝０以外の点の関数値は、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」の値を表している。それゆえ、この不定積分の関数Ｆを使った上記の計算で定積分の解を求めても正しい解を得ることができる。高校生には、「積分可能性」については教えていないので、高校生は大学入学試験で上記の計算をして、定積分の解を求めても良いと思う（その解き方は、入学試験を行う大学としては、満点を与えるには難があるので、少し減点されるとは思う）。
厳密な計算をするためには、以下の式変形を行うことで、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」を求める。
この計算によって、定積分する区間内の点、θ＝０、でも定義された不定積分の関数Ｆが求められたので、この関数Ｆを使って定積分します。
（解１おわり）
【解２】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をする。
（解２おわり）
〘補足〙覚えておこう
分母が０にならない条件下で、以下の公式が成り立つ。
【問３】以下の定積分を計算せよ。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分は、θ＝π/2 の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、この不定積分が不完全であると言うのは、高校生には酷である。高校生には、そこまでの不定積分の完全性は求められていない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、θ＝π/2 、で定義されていない不定積分の関数Ｆを、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙連続な被積分関数を（θ＝π/2 を含む）定義域の範囲内で積分して得た不定積分は、（θ＝π/2 を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式Ｆがたとえθ＝π/2 で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分はθ＝π/2 でも連続な関数と定義されている。そして、θ＝π/2 の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、θ＝π/2 の点で定義されないこの不定積分の関数Ｆは、以下に計算するように、θ→π/2 での極限値が存在する。
このθ→π/2 で極限値を、θ＝π/2 での不定積分の関数の値と定義して、θ＝π/2 の点で関数Ｆを連続な関数の不定積分に拡張できる。
そのため、最初に得た不定積分の関数Ｆのθ＝π/2 以外の点の関数値は、「θ＝π/2 での関数値を定義して補ったθ＝π/2 でも連続なある関数」の値を表している。それゆえ、この不定積分の関数Ｆを使った上記の計算で定積分の解を求めても正しい解を得ることができる。高校生には、「積分可能性」については教えていないので、高校生は大学入学試験で上記の計算をして、定積分の解を求めても良いと思う（その解き方は、入学試験を行う大学としては、満点を与えるには難があるので、少し減点されるとは思う）。
厳密な計算をするためには、以下の式変形を行うことで、「θ＝π/2 での関数値を定義して補ったθ＝π/2 でも連続なある関数」を求める。
この計算によって、定積分する区間内の点、θ＝π/2 、でも定義された関数が求められたので、この関数を使って定積分した。
（解１おわり）
【解２】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
上記で最後に、その不定積分の結果の関数を使って定積分した。
（解２おわり）
〘補足〙覚えておこう
分母が０にならない条件下で、以下の公式が成り立つ。
【問４】以下の関数ｆ(ｘ)を定積分せよ。
ここで、この被積分関数ｆ(ｘ)は、ｘ＝０においての関数値が、その関数のｘ→０の極限値と定義された、ｘ＝０で連続な関数である。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分は、ｘ＝０の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、上記の不定積分が不完全であるとは言えない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、ｘ＝０、で定義されていない不定積分の関数を、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙（ｘ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な被積分関数ｆ(ｘ)を積分して得た不定積分は、（ｘ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式がたとえｘ＝０で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分は被積分関数の定義域内の点ｘ＝０で連続な関数になる。そして、ｘ＝０の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、ｘ＝０の点で定義されないこの不定積分の関数は、以下に示すように、ｘ→０での極限値が存在する。
このｘ→０で極限値を、ｘ＝０での不定積分の関数Ｆ(ｘ)の値Ｆ(0)と定義して、ｘ＝０点で連続な関数である不定積分Ｆ(ｘ)に拡張できる。
この「ｘ＝０での関数値を定義して補ったｘ＝０でも連続な関数Ｆ(ｘ)」が真の不定積分である。
この不定積分の関数Ｆ(ｘ)を使った以下の計算で定積分の解を求めることができる。
（解１おわり）
【解２】
この定積分は、奇関数の積分であるので、その積分値が０である。
（解２おわり）
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【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分は、θ＝０の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、この不定積分が不完全であると言うのは、高校生には酷である。高校生には、そこまでの不定積分の完全性は求められていない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、θ＝０、で定義されていない不定積分の関数Ｆを、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙連続な被積分関数を（θ＝０を含む）定義域の範囲内で積分して得た不定積分は、（θ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式Ｆがたとえθ＝０で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分はθ＝０でも連続な関数と定義されている。そして、θ＝０の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、θ＝０の点で定義されないこの不定積分の関数Ｆは、以下に計算するように、θ→０での極限値が存在する。
このθ→０で極限値を、θ＝０での不定積分の関数の値と定義して、θ＝０の点で関数Ｆを連続な関数の不定積分に拡張できる。
そのため、最初に得た不定積分の関数Ｆのθ＝０以外の点の関数値は、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」の値を表している。それゆえ、この不定積分の関数Ｆを使った上記の計算で定積分の解を求めても正しい解を得ることができる。高校生には、「積分可能性」については教えていないので、高校生は大学入学試験で上記の計算をして、定積分の解を求めても良いと思う（その解き方は、入学試験を行う大学としては、満点を与えるには難があるので、少し減点されるとは思う）。
厳密な計算をするためには、以下の式変形を行うことで、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」を求める。
この計算によって、定積分する区間内の点、θ＝０、でも定義された関数が求められたので、この関数を使って定積分します。
（解１おわり）
【解２】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をする。
（解２おわり）
【問２】以下の定積分を計算せよ。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分Ｆを以下の計算により求める。
ここで残った以下の不定積分Ｇを計算する。
この不定積分を合わせて、求める不定積分Ｆを得る。
この不定積分は、θ＝０の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、この不定積分が不完全であると言うのは、高校生には酷である。高校生には、そこまでの不定積分の完全性は求められていない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、θ＝０、で定義されていない不定積分の関数Ｆを、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙連続な被積分関数を（θ＝０を含む）定義域の範囲内で積分して得た不定積分は、（θ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式Ｆがたとえθ＝０で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分はθ＝０でも連続な関数と定義されている。そして、θ＝０の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、θ＝０の点で定義されないこの不定積分の関数Ｆは、以下に計算するように、θ→０での極限値が存在する。
このθ→０で極限値を、θ＝０での不定積分の関数の値と定義して、θ＝０の点で関数Ｆを連続な関数の不定積分に拡張できる。
そのため、最初に得た不定積分の関数Ｆのθ＝０以外の点の関数値は、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」の値を表している。それゆえ、この不定積分の関数Ｆを使った上記の計算で定積分の解を求めても正しい解を得ることができる。高校生には、「積分可能性」については教えていないので、高校生は大学入学試験で上記の計算をして、定積分の解を求めても良いと思う（その解き方は、入学試験を行う大学としては、満点を与えるには難があるので、少し減点されるとは思う）。
厳密な計算をするためには、以下の式変形を行うことで、「θ＝０での関数値を定義して補ったθ＝０でも連続なある関数」を求める。
この計算によって、定積分する区間内の点、θ＝０、でも定義された不定積分の関数Ｆが求められたので、この関数Ｆを使って定積分します。
（解１おわり）
【解２】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をする。
（解２おわり）
〘補足〙覚えておこう
分母が０にならない条件下で、以下の公式が成り立つ。
【問３】以下の定積分を計算せよ。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分は、θ＝π/2 の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、この不定積分が不完全であると言うのは、高校生には酷である。高校生には、そこまでの不定積分の完全性は求められていない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、θ＝π/2 、で定義されていない不定積分の関数Ｆを、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙連続な被積分関数を（θ＝π/2 を含む）定義域の範囲内で積分して得た不定積分は、（θ＝π/2 を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式Ｆがたとえθ＝π/2 で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分はθ＝π/2 でも連続な関数と定義されている。そして、θ＝π/2 の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、θ＝π/2 の点で定義されないこの不定積分の関数Ｆは、以下に計算するように、θ→π/2 での極限値が存在する。
このθ→π/2 で極限値を、θ＝π/2 での不定積分の関数の値と定義して、θ＝π/2 の点で関数Ｆを連続な関数の不定積分に拡張できる。
そのため、最初に得た不定積分の関数Ｆのθ＝π/2 以外の点の関数値は、「θ＝π/2 での関数値を定義して補ったθ＝π/2 でも連続なある関数」の値を表している。それゆえ、この不定積分の関数Ｆを使った上記の計算で定積分の解を求めても正しい解を得ることができる。高校生には、「積分可能性」については教えていないので、高校生は大学入学試験で上記の計算をして、定積分の解を求めても良いと思う（その解き方は、入学試験を行う大学としては、満点を与えるには難があるので、少し減点されるとは思う）。
厳密な計算をするためには、以下の式変形を行うことで、「θ＝π/2 での関数値を定義して補ったθ＝π/2 でも連続なある関数」を求める。
この計算によって、定積分する区間内の点、θ＝π/2 、でも定義された関数が求められたので、この関数を使って定積分した。
（解１おわり）
【解２】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
上記で最後に、その不定積分の結果の関数を使って定積分した。
（解２おわり）
〘補足〙覚えておこう
分母が０にならない条件下で、以下の公式が成り立つ。
【問４】以下の関数ｆ(ｘ)を定積分せよ。
ここで、この被積分関数ｆ(ｘ)は、ｘ＝０においての関数値が、その関数のｘ→０の極限値と定義された、ｘ＝０で連続な関数である。
【解１】
先ず、この積分の被積分関数の不定積分を以下の計算により求める。
この不定積分は、ｘ＝０の点では定義されていない関数ではありますが、
以上の不定積分の計算は正しい計算です。
しかし、この不定積分の結果の関数を使って以下の計算をするのは厳密に言うと誤りです。
（以下の計算に使えないからと言って、上記の不定積分が不完全であるとは言えない。）
厳密に言うと誤りである理由は、定積分する区間内の点、ｘ＝０、で定義されていない不定積分の関数を、その点を含む区間での定積分の計算に使用できないからです。
〘補足〙（ｘ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な被積分関数ｆ(ｘ)を積分して得た不定積分は、（ｘ＝０を含む）定義域の範囲内で連続な関数Ｆになることが分かっている。得られた不定積分の式がたとえｘ＝０で定義されなくても、それは見せかけであって、真の不定積分は被積分関数の定義域内の点ｘ＝０で連続な関数になる。そして、ｘ＝０の点での極限値が存在する。
具体的に言うと、ｘ＝０の点で定義されないこの不定積分の関数は、以下に示すように、ｘ→０での極限値が存在する。
このｘ→０で極限値を、ｘ＝０での不定積分の関数Ｆ(ｘ)の値Ｆ(0)と定義して、ｘ＝０点で連続な関数である不定積分Ｆ(ｘ)に拡張できる。
この「ｘ＝０での関数値を定義して補ったｘ＝０でも連続な関数Ｆ(ｘ)」が真の不定積分である。
この不定積分の関数Ｆ(ｘ)を使った以下の計算で定積分の解を求めることができる。
（解１おわり）
【解２】
この定積分は、奇関数の積分であるので、その積分値が０である。
（解２おわり）
リンク：高校数学の目次
